A l'école !
Chaque chemin dansé invite à découvrir des qualités de pratiques physiques, des engagements cognitifs, des saveurs émotionnels différentes. Certains sont plus relaxants, d’autres dynamiques, d’autres éveillent précisément le schéma corporel, ou l’attention à soi, aux autres, à l’espace... Tous favorisent les expressions créatives et curieuses, les interactions langagières et l’éveil corporel.
Témoignages d’enseignants
Un très grand merci aux enseignants des classes de TPS, PS et MS des écoles maternelles des
quartiers prioritaires pour leurs témoignages suite aux ateliers dans leur école :
“ Mille mercis pour ce beau projet. Il est rare d'avoir un projet aussi construit, abouti et complet
pour des classes si jeunes. Les élèves s'en sont saisi.e.s de la plus belle des manières. Toute la classe est entrée, à son rythme, dans l'univers et se l'est approprié. J'ai vu des élèves s'épanouir et agir comme rarement en classe. Les timides ont trouvé leur place, les plus téméraires et vif.ve.s se sont canalisé.e.s. Tou.te.s ont pris confiance en eux.elles. L'attente des séances était productive en moment de partage et ont donné lieu à de superbes séances de vocabulaire (langage d'évocation si difficile à acquérir pour des petit.e.s de cet âge). Du coté enseignante, nous nous sentons parfaitement capable de continuer les danses apprises, surtout grâce aux nombreux supports (musicaux et iconographiques) apportés. Les échanges avec l'équipe en séance et après, ont été riches et ont permi de faire évoluer le projet au rythme de la classe. Encore merci,”
Gwenola
“ Danser mille secrets de poussins est une culture commune pour toute la classe (et même l’école, et les familles). L’ensemble est d’une grande richesse langagière, motrice, créatrice pour chaque élève. Nous avons travaillé en arts plastiques sur le livre, sur la danse, en écoutant les musiques de Joël Grare. Cela nous a permis d’aller encore plus loin. J’ai invité mes élèves à découvrir d’autres albums de Claude Ponti,
« Blaise et le château d'Anne Hiversère », « Tromboline et Foulbazar », « Le A », le « NON »...”
Emmanuelle
“ Ce projet est une source incroyable (danse, musique et livre) pour de multiples activités avec des
élèves de TPS 2 à 3 ans. Nous avons besoin de ces très beaux outils pour notre pratique
pédagogique et culturelle...”
Muriel
“ J’ai vu tous mes élèves s’épanouir, dont plusieurs sourire et rire pour la première fois. Ce sont des
danseurs maintenant, ils se sont imprégnés des scénarios, de tel ou tel détails, ils rentrent dans le
livre. C’est magique !"
Flore
“ Au début des premiers ateliers, j’ai vu quelques uns de mes élèves de 3 ans, tourner les pages du
livre comme si le livre était un écran. Leur index glissant sur le livre. Les enfants à travers ces
ateliers, non seulement apprennent à danser, à écouter de la musique, en ayant des images et des
phrases du livre en tête, mais ils apprennent sans s’en rendre compte à tourner les pages, à
mémoriser des passages entiers, et à s’exprimer. C’est fondamental !”
Maryse
“Il y a beaucoup d’humour et de poésie ! C’est excellent pour la mémoire, le langage, l’expression,
l’imagination et la créativité des touts petits.”
Florence
“C’est remarquable de sentir les connexions entre la danse, la musique et l’album
Mille secrets de poussins. Les enfants s’y retrouvent avec tous leur sens en éveil.”
Carine
“La musique de Joël Grare est magnifique.
On entend des vrais instruments qui parlent aux enfants.”
Lucie
“Je suis toujours émerveillée de voir mes élèves observer tant de détails dans cet album Mille secrets de poussins. Ils aiment l’humour, l’espièglerie, et les activités des Poussins (lire, faire du sport, sortir de leur coquille, penser, rire, danser) ... Quand ils dansent « Mille secrets » ils incarnent dans leur corps du vocabulaire, des images, des attitudes, des expressions, et ils inventent.”
Juliette
"L’adhésion des touts petits de 3 ans dans ce projet est exceptionnelle.
Ils éprouvent énormément de plaisir."
Blandine
Production : Cie Cincle Plongeur, Ministère de la Culture DRAC Centre Val de Loire, Conseil Régional du Centre Val de Loire, départemental d’Indre et Loire, la Préfecture d’Indre et Loire ANCT 37, Tours Métropole Val de Loire, la Ville de Tours, la Ville de Joué-les-Tours.
Mille mercis à nos partenaires
Vous et vos élèves
Ateliers "Eveil : Danse, musique, livre, langage" pour les enfants à partir de 2 ans
Les enseignants et leurs élèves explorent les chemins dansés à leur façon en utilisant tous les éléments et outils (guide chorégraphique et musiques) disponibles gratuitement sur ce site.
A prévoir, au mieux :
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achat d’un livre par enfant (format lutin) et par adulte (album). Mettre la photo et le prénom de chaque enfant sur le livre (au verso en haut à droite)
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un système son adapté pour la musique
A savoir :
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Pour les chemins dansés 1, 2, 5, 7 et 8 « sur place », vous êtes invités à les explorer en faisant une ronde avec les élèves.
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Rituel pour donner et recevoir le livre : prendre le temps de donner le livre à chaque enfant (si les élèves sont nombreux, il est utile de demander à plusieurs adultes de distribuer les livres). L’enfant le reçoit en le serrant dans ses bras. Il ressent son livre sur son coeur... puis l’ouvre.
Avec un danseur intervenant
Ateliers "Eveil : Danse, musique, livre, langage" pour les enfants à partir de 2 ans
La Compagnie Cincle Plongeur propose des ateliers animés par un danseur pour des classes de TPS, PS et MS.
Lors de ces ateliers, les enfants suivent les consignes « ouvertes » transmises par le danseur. Ils parcourent les 9 chemins dansés, et ainsi, l’enseignant est aussi initié pour poursuivre bien au-delà des ateliers guidés par le danseur.
Mise en oeuvre :
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Un intervenant danseur
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3 classes minimum par école (possibilité avec les parents)
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Nombre d'ateliers de 6 à 9
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Durée de l'atelier 45 minutes (ou une heure)
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Achat d’un livre par enfant et un par adulte (enseignant, Atsem, Aesh...)
Renseignements et conditions financières :
contacter : dansermillesecretsdepoussins@gmail.com
Les recherches de financements, montage financier, sont à co-contruire entre la Cie Cincle Plongeur, l’école et des partenaires (collectivités territoriales, locales, fondation, ...) .